课堂教学细把脉 教研指导促成长--东营市教科院定点联系校小学数学教学研讨活动在东营区三中举办

  鲁网9月21日讯 教学研讨活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”，9月18日至19日，东营市教科院定点联系校小学数学教学研讨活动在东营区第三中学成功举办。市区教育局领导，区三中领导，东营区各学校数学教师参加了研讨活动。

  9月18日上午，东营市教科院小学室副主任、数学教研员周学松，东营区教研室褚玉争老师、张丽老师到学校进行了参观指导。首先，听取了刘鑫校长题为《“两翼”协同并进，教学“硬核”发展》的报告。报告详细陈述了学校发展情况和未来规划，并就未来发展方向向专家领导进行了虚心请教。报告结束后，三位专家进行了随堂听课，参观了学校陶艺社团教室和学生书画展室。肯定了学校在教育教学和课程管理等方面所取得的成果，同时也给出了指导性建议。

  9月19日上午，由胜利实验小学陈小燕老师、区三中刘松艳老师以及莒州路小学陈芳芳老师分别执教了研讨课。陈小燕老师执教了五年级《异分母分数加减法》，她引导学生借助图形，理解将异分母分数转化为同分母分数再计算，体现了相同计数单位才能相加减的运算规则，进而将分数加减法和整数加减法、小数加减法进行关联统一，实现数的运算一致性。

  刘松艳老师执教了五年级《分数乘分数》，刘老师引导学生通过回顾分数乘整数的原理，让同学们画图自主探究，理解分数乘分数实际上就是求一个数的几分之几是多少，即将分数单位再次平均分，获得新的分数单位，然后计算新的分数单位的个数，通过计数单位的计算统整了数的运算。

  陈芳芳老师执教了二年级《平均分》，陈老师借助学具让孩子们通过分一分，体会平均分的含义，引导学生借助平均分解决生活中实际问题，孩子们在欢乐的氛围里既学习了知识，又收获了探究的快乐。　

  下午，胜利青山小学校长陈伟做了题为《做一个会讲道理的教师--学会深度理解数与运算的一致性》的经验分享，陈校长从对“双新”的宏观认识、从根本上认识课程改革的一致性，对课程标准的中关理解、结构化的把握一致性的内涵，基于理解下的微观实践、探寻现行教学的实施路径，这三个方面对新课程标准做了创新性解读。

  东营区瀚文小学赵庆艳老师做了题为《追寻数学本质，感悟数与运算一致性》的报告，赵老师深入浅出，从计数单位出发，统整了数的概念的一致性和数的运算的一致性，并借助课堂实例给老师们做了教学指导。

  胜利花苑郝伟老师分享的主题是《沟通关联、建立整体结构，感悟数与运算一致性》，郝老师从“数”的一致性和“分”的一致性两方面阐述了计数单位在数的概念和数的运算中的应用。

  最后，周学松副主任对研讨活动进行了点评总结，肯定了专家团队和骨干教师所做的工作。他强调，数学课堂要以课程标准为依据，用好教材；把握要点，科学制定教学目标；用实例说明了算理和算法在教学中的地位和应达到的标准。关于数的运算，周主任还强调必须加强课堂中的“练”，及时关注到全体学生，把课堂中生成的问题作为资源，及时解决及时巩固。这些植根于课堂的建议让老师们有了更多关于教学方法的思考。相信在市教科院、区教研室强大专家团队的带领下，东营区小学数学教学会有更新、更长足的发展。（通讯员 陈晓红）